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O foco principal deste livro é investigar como a modelagem e simulação computacional influenciam o ensino da Física, especificamente o conteúdo da Energia Mecânica. Para isto realizamos uma intervenção pedagógica em uma turma do 1º ano do Ensino Médio, utilizando o software Modellus com material didático construido à luz da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. A pesquisa foi realizada em uma escola pública do estado da Paraíba, durante o período do 4º bimestre. Este estudo é caracterizado como uma pesquisa qualitativa, sendo especificamente um estudo de caso. Durante a pesquisa utilizou-se a observação participante, entrevistas e análise documental, como técnicas de levantamento e coleta de dados, possibilitando a triangulação dos dados. Utilizando-se da análise de conteúdo das entrevistas, dos documentos, bem como das observações realizadas durante os encontros em sala de aula e, considerando as evidencias trianguladas, pode-se concluir que a utilização da modelagem e simulação computacional influencia no aumento da motivação dos alunos para o estudo dos conteúdos de Física e, em consequência disto cria-se uma disposição para a aprendizagem significativa.
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